Realizacja projektu dofinansowanego z Unii Europejskiej programu Erasmus+, to dla naszych uczniów okazja do rozwijania różnych kompetencji, poszerzania wiedzy i zdobywania doświadczeń. Jest to również czas nawiązywania nowych relacji, nowych przyjaźni, poznawania własnych możliwości i odkrywania umiejętności radzenia sobie poza domem i nauka samodzielności. W roku szkolnym 2023/2024 nasza szkoła rozpoczęła mobilność w ramach przyznanej nam akredytacji nr 2022-1-PL01-KA120-SCH-000108848. W dniach od 8 do 11 marca 2024 r. odbyła się wizyta nauczycieli w Grecji, w celu przygotowania do realizacji projektu przez młodzież i nauczycieli. Wizyta miała na celu omówienie najważniejszych kwestii dotyczących organizacji pobytu uczniów, programu kulturalnego oraz poznanie warunków pobytu. Szkołę reprezentowały panie: Bożena Szlonzak i Aneta Franke.

   Do wyjazdu uczniowie przygotowywali się przez cały marzec uczestnicząc w zajęciach języka angielskiego, kulturowych zajęciach z podstawami języka greckiego, warsztatach psychologiczno-pedagogicznych.

    Pierwsza mobilność uczniów w ramach akredytacji odbyła się w terminie 7 – 22 kwietnia 2024 r. W podróż do malowniczej Grecji udało się 35 uczniów: 30 pod opieką p. Irminy Spisackiej, Joanny Różańskiej i Kamila Wojciechowskiego, aby realizować mobilność grupową oraz pięcioro, by przy wsparciu p. Bożeny Szlonzak uczestniczyć w mobilności indywidualnej. Organizacje, które przyjęły naszą młodzież to PLATON M.E.P.E. – Ganochora, KATERINI GRECJA - mobilność grupowa uczniów i PRIMARY SCHOOL OF SVORONOS, Pieria - mobilność indywidualna uczniów. Celem projektu było: podniesienie kompetencji językowych uczniów oraz pracowników szkoły; zwiększenie poziomu wykorzystywania ICT w zajęciach szkolnych; kreowanie postaw otwartości na świat, chęci samorozwoju, szerzenie perspektyw na przyszłość. Po przyjeździe i zakwaterowaniu zapoznano się okolicą. Każdy kolejny dzień pobytu na Riwierze Olimpijskiej wypełniony był wieloma aktywnościami. W szkole czekali na uczestników projektu ich greccy rówieśnicy i nauczyciele, którzy towarzyszyli im również po zajęciach szkolnych, podczas różnych wycieczek, a nawet w czasie wolnym pokazując uroki regionu. Nasza młodzież zobaczyła, jak funkcjonuje szkoła, jak wygląda, w jakich warunkach uczą się greccy uczniowie. Pierwszy dzień upłynął na wspólnej integracji w szkole przyjmującej w formie gier zespołowych, w terenie, zabaw na świeżym powietrzu oraz gier planszowych. Kolejne dni to realizowanie programów edukacyjnych mobilności indywidualnych i grupowej. Uczniowie realizujący mobilność grupową w Platonie uczestniczyli w szkolnych zajęciach przybliżających grecką kulturę i sztukę. Grecy wierzyli, że najważniejsi bogowie mieszkali na górze zwanej Olimp. Była zatem okazja do podziwiania najwyższego szczytu Mitikas z okien greckiej szkoły. Wspólne rozmowy na zajęciach o Unii Europejskiej przełamywały bariery językowe i pokazały uczestnikom, jak historie naszych krajów mają wiele cech wspólnych. Dużo radości sprawiły wszystkim wspólne tańce, szczególnie nauka Sirtáki popularnego greckiego tańca pseudoludowego, stworzonego w 1964 na potrzeby filmu „Grek Zorba”. Była też okazja poznawania sztuki greckiej kuchni. Uczniowie doskonalili swoje umiejętności na zajęciach informatycznych, przygotowując prezentację multimedialną na temat zdrowego jedzenia, po wcześniejszym pobycie na miejskim targu. Na boisku szkolnym prezentowali się swoim greckim koleżankom i kolegom umiejętnością gry w ulubione dyscypliny sportowe: piłkę nożną i koszykówkę. Wspólne polsko-greckie rozgrywki sportowe kontynuowali również po zajęciach szkolnych. Aktywność fizyczną sprawdzili również w morzu i na plaży. Nauczyciele greccy zorganizowali naszym uczniom zajęcia pokazowe i proces pieczenia chleba w muzeum folkloru, odrestaurowanym domu z 1855 roku w Gannon. Znajdują się tam narzędzia i przedmioty, które miejscowa ludność używała by ułatwić sobie życie, a także elementy epoki klasycznej starożytności, okresu hellenistycznego, bizantyjskiego. Niepowtarzalna kultura grecka ma swoje źródło w wieloletniej historii, która pozostawiła ślady i przez lata kształtowała greckie zwyczaje i tradycje. Młodzież mogła na chwilę zanurzyć się w tym niesamowitym dorobku nardu hellenistycznego. Ciekawą lekcją geografii i geologii był warsztat w Olympus Geological History Museum z wystawą skał i minerałów oraz skamieniałości z Olimpu i okolic. Zajęcia terenowe miały na celu podnoszenie poziomu samodzielności uczestników. Opierały się na metodzie Design Thinking, gdzie grupy otrzymywały polecenia, z których realizacją musieli już podołać we własnym zakresie. Taka gra została zorganizowana np. w miejscowości Platamonas. W przestrzeni miasteczka młodzież poszukiwała konkretnych miejsc i postaci, musiała także zaczerpnąć wiedzy u źródła – tzn. wypytać mieszkańców o kwestie związane z kuchnią i codziennymi zwyczajami. Bezpośredni kontakt z uczniami greckimi w szkole i podczas wycieczek, zwiedzania, po południu w hotelu, różne zadania, zajęcia, konkursy, gry miejskie i terenowe wymagały od wszystkich posługiwania się językiem angielskim. Każdy z uczniów miał możliwość praktycznej nauki języka angielskiego i wykorzystania swoich umiejętności językowych. Wielu nabrało większej pewności siebie w posługiwaniu się językiem angielskim. Pobyt w Grecji urozmaicały wycieczki do urokliwych miejsc regionu. Rejs statkiem na wyspę Skiatos był wyjątkowy. Załoga statku przygotowała wiele ciekawych atrakcji. Wspólne śpiewy i greckie tańce to niesamowita radość. W Litochoro wszyscy podziwiali miasteczko i jego największą atrakcję, czyli wąwóz rzeki Enipeas, znajdujący się w masywie Olimpu. W samym miasteczku był czas na zakupy lokalnych produktów i pamiątek. Wrażenie zrobił Palaios Panteleimonas, czyli Stary Panteleimon, niewielka wioska górska położona na wysokości 500 m n.p.m. na wschodnim zboczu masywu Olimp. Panteleimon na stałe zamieszkuje jedynie 9 rodzin. Jest to miejsce szczególne ze względu na urzekający widok na Morze Egejskie u podnóży Olimpu. Uczniowie zwiedzili urokliwą miejscowość wypoczynkową i ruiny Zamku Platamonas wzniesionego w XI w. przez krzyżowców, który obecnie jest miejscem wydarzeń kulturalnych, m.in. odbywającego się w sierpniu Festiwalu Olimpu. Pobyt w Meteorach w regionie Tesalii, w środkowej Grecji, w pobliżu miast Kalambaka i Kastraki zostanie na długo w pamięci. Klasztory wzniesione na skałach, niezwykle cuda i piękno natury wpisane na Listę Światowego Dziedzictwa UNESCO. Uczestnicy mieli okazję zwiedzić klasztor — Wielkiego Meteora (Megalo Meteoro). Legenda głosi, że św. Atanazy, założyciel tego najstarszego monastyru wzniósł się na szczyt na skrzydłach orła i to on w roku 1336 założył tu pierwszy prawosławny klasztor. U stóp meteorów w miasteczku w pracowni ikonograficznej, zaprezentowano proces pisania ikon. Była to dla naszych uczniów niejako pogłębiona lekcja plastyki z klasy piątej oraz przybliżenie religii i kultury prawosławnej. Zorganizowano zwiedzanie drugiego co do wielkości miasta w Grecji – Salonik. Na zakończenie pobytu, po rozdaniu certyfikatów i wykonaniu pamiątkowych zdjęć uczniowie pożegnali się ze swoimi nowymi kolegami oraz nauczycielami tamtejszej szkoły. Nawiązane znajomości z pewnością będą kontynuowane. Przez dwa tygodnie pobytu w Grecji towarzyszyła wszystkim tradycyjna grecka gościnność, otwartość i spontaniczność. Młodzież Trójki wróciła do Hrubieszowa bogatsza w wiedzę, nowe doświadczenia i umiejętności. Poprzez bezpośredni kontakt z językiem (wskazał to również test z języka angielskiego po powrocie) uczniowie podnieśli kompetencje językowe. Wyjazd był też dobrym przygotowaniem do dalszej edukacji w szkołach ponadpodstawowych i poszerzaniem horyzontów. Wielu wróciło bardziej samodzielnymi, potrafiącymi pokonywać swoje lęki i ograniczenia. Wspaniałe wspomnienia też pozostaną na długo w pamięci i uczniów i nauczycieli.

SP3

Galeria: