W dniach 7-22 kwietnia 2024 roku odbyła się kolejna realizowana przez Szkolę Podstawową Nr 3 w Hrubieszowie zagraniczna mobilność. 30 uczniów z klas VII- VIII oraz cztery nauczycielki: Dorota Witkowska, Ewelina Frąc, Małgorzata Koniec, s. Elżbieta Bigaj wyjechało do Grecji realizować wspólnie ze szkołą partnerską Mpakogianni w Larisie projekt „Polsko-Grecka mobilność uczniów” w ramach środków z programu Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego na zasadach Programu Erasmus+ sektor Edukacja szkolna – nr przedsięwzięcia 2022-2-PL01-KA122-SCH-000099587.
Celem projektu było promowanie zdrowego stylu życia i profilaktyki chorób cywilizacyjnych; zachęcenie do aktywności fizycznych poprzez wykorzystanie możliwości otaczającej przyrody i krajobrazów; promowanie wartości europejskich- rozwijanie postaw szacunku, otwartości dla innych kultur oraz wzrost znajomości języka angielskiego wśród uczestników projektu.
W dniach od 8 do11 marca 2024 r. odbyła się wizyta nauczycieli w Grecji, w celu przygotowania do realizacji projektu przez młodzież i nauczycieli. Podróż miała na celu omówienie najważniejszych kwestii dotyczących organizacji pobytu uczniów, programu kulturalnego oraz poznanie warunków pobytu. Szkołę reprezentowała p. dyrektor Marzanna Bednarczuk i p. Tomasz Szlonzak.
Do mobilności uczniowie przygotowywali się przez cały marzec uczestnicząc w zajęciach doskonalących umiejętność posługiwania się językiem angielskim, w kulturowych zajęciach z podstawami języka greckiego oraz w warsztatach psychologiczno-pedagogicznych. Każde z powyższych opiewało o tematykę podróży za granicę, problemów związanych z mieszkaniem w hotelu, robieniem zakupów oraz swobodne rozmowy z rówieśnikami. Podczas zajęć powtórzono zagadnienia gramatyczne oraz słownictwo potrzebne we wzajemnych kontaktach w języku angielskim i greckim oraz wzmacniano poczucie samooceny uczniów, co procentuje w odwadze w wypowiadaniu się w języku obcym.
Chociaż droga przez Słowację, Węgry, Serbię i Macedonię Północną była długa, po dotarciu na miejsce nie marnowano czasu. Po zakwaterowaniu w hotelu i spacerze po najbliższej okolicy, koordynatorzy zapoznali wszystkich z zasadami pobytu, planowanymi zajęciami, wycieczkami i wyjazdami. Podczas kolejnych dni w szkole na młodzież czekały różne niespodzianki i zajęcia, które pozwalały na kompleksowy rozwój i pogłębianie relacji z rówieśnikami z Grecji. Wkrótce okazało się, że młodzież polubiła się na tyle, że organizowano dla nich warsztaty także w przestrzeni hotelowej. Popołudniami razem uczestniczyli w wędrówkach i wycieczkach, zabawach i rozgrywkach sportowych, na plaży, które były integrujące, ciekawe, pouczające i bardzo atrakcyjne.
Na program dnia w szkole składały się różnorodne zadania, mające na celu rozwijanie umiejętności posługiwania się językiem angielskim, kreatywności, zarządzania czasem, umiejętności pracy w grupie, wykształcania nawyków prozdrowotnych i wielu innych. Grupa brała udział w zajęciach językowych w szkole partnerskiej, uczyła się tradycyjnych tańców greckich oraz brała udział w zabawach i grach integracyjnych oraz lekcjach prowadzonych przez greckich nauczycieli. Były to ciekawe zajęcia mobilizujące do aktywności. Po przeprowadzonej lekcji dotyczącej zdrowego stylu życia, uczniowie uczestniczyli w forum dyskusyjnym na temat Polski i Grecji-o wartościach, kulturze, przyrodzie, różnicach i podobieństwach, zdrowym balansie w życiu człowieka. Przygotowywali prezentacje oraz ankiety dotyczące zdrowego odżywiania, upodobań i zwyczajów. Dopełnieniem tych zajęć był quiz wiedzy o zdrowiu oraz gra miejska dotycząca stylu życia Greków. Uczniowie wraz z młodzieżą ze szkoły partnerskiej analizowali wyniki przeprowadzonej ankiety, tworząc plakaty przedstawiające podobieństwa i różnice polskiego i greckiego stylu życia. Rezultatem udziału w lekcjach wiedzy o społeczeństwie i geografii był konkurs wiedzy o krajach Unii Europejskiej. Wspólnie z greckimi rówieśnikami tworzyli i analizowali prezentacje multimedialne o krajach europejskich. Pracując w grupach dyskutowali w języku angielskim na temat ekologii. Przedstawiali kolegom greckim również hrubieszowski region pod względem uwarunkowań geograficznych i kulturowych. Ciekawe były zajęcia o historii i języku greckim. Wiedzę tę uczniowie pogłębiali pracując w grupach podczas lekcji języka angielskiego, połączonej z elementami języka greckiego. Nauczyciel z greckiej szkoły przeprowadzał również ciekawe lekcje z podstaw grafiki komputerowej. Podczas zajęć kulinarnych uczniowie dowiedzieli się, że sałatka grecka wcale nie zawiera sałaty, lecz pomidory, ogórki, ser feta, cebulę, oregano, oliwki i oliwę z oliwek. Testowanie smaku sałatki wykonanej przez uczniów było apetycznym doświadczeniem. Pobyt w szkole zachęcał też do aktywności sportowej na boisku, na plaży, w wodzie, podczas spacerów po okolicy.
Podczas mobilności uczniowie kształcili też pewną samodzielność i kompetencje społeczne, biorąc udział w różnego rodzaju zajęciach terenowych - a metody wykorzystywane w programie były trochę inne od codzienności w szkolnych ławkach- angażowały bowiem twórcze działanie. Uczniowie musieli wykazywać się inicjatywą i współpracą w grupie. W tym celu brali udział w zadaniach, podczas których musieli wykazać się niezwykłą samodzielnością i kreatywnością. Poszukiwanie greckiej flagi, napisanie wiersza, napisanie nazwy swojej miejscowości bez użycia długopisu, znalezienie różowego roweru, policzenie psów i kotów w okolicy, zapytanie miejscową ludność o ich ulubione danie, odnalezienie Don Kichota- to tylko niektóre z zadań, którym uczniowie doskonale sprostali. Trzeba przyznać, że nie należały one do szczególnie łatwych.
Uczniowie odwiedzili centrum miasteczka Platamonas, gdzie rozwiązywali zadania w ramach takiej gry miejskiej. Ta forma, wzorowana na metodzie Design Thinking, zmotywowała uczniów do bacznego poznawania okolicy, a także kontaktów z Grekami, od których pozyskiwano niezbędne informacje. Podnosili oni kompetencje językowe, rozwiązując zadania związane z wizytą na poczcie, na targu miejskim, gdzie uczniowie, aby dokonać zakupów musieli posługiwać się językiem greckim bądź angielskim, w ten sposób ćwiczyli umiejętności językowe oraz gospodarowania pieniędzmi. Platamonas to nie tylko urokliwa nadmorska miejscowość. Na wzgórzu tuż przed miasteczkiem mieszczą się ruiny starożytnego zamku krzyżackiego wybudowanego w 1204 roku. Widok z murów jest niesamowity, jednak emocje u uczniów wzbudziło poszukiwanie mieszkańców zamku- pięciu żółwi. Po zwiedzaniu uczniowie udali się na spacer starymi torami kolejowymi ciągnącymi się tuż pod zamkiem. Porastająca je roślinność, w tym drzewa figowe, szum morza i przejście przez stary tunel kolejowy zostaną na zawsze w pamięci.
Jednym z punktów programu edukacyjnego była wizyta w Muzeum Archeologicznym. To miejsce było prawdziwą skarbnicą artefaktów i eksponatów związanych z historią regionu. W ramach realizacji programu kulturowego uczestniczyli w wycieczkach po regionie i zobaczyli najbardziej niesamowite miejsca Riwiery Olimpijskiej. Spacery, wycieczki po Leptokarii, Larisie, Katerinii, Platamonas wyzwalały chęć poznawania nowych miejsc i kultury regionu.
Fascynującym etapem podróży była wycieczka na wyspę Skiathos. Na pokładzie nie było czasu na nudę, wszyscy z zapałem uczyli się tańców greckich, podziwiali piękne krajobrazy. Niektórym udało się wypatrzyć delfina za burtą. Na samej wyspie zjedli tradycyjny posiłek w greckiej tawernie, odwiedzili najwyżej położoną cerkiew pod wezwaniem Świętego Mikołaja oraz mieli możliwość pospacerować urokliwymi zakątkami miasteczka Skiathos, gdzie budynki zachowują swoją tradycyjną grecką kolorystykę: kolory biały i niebieski. Taki spacer był doskonałą okazją do sesji fotograficznych, które zajęły młodym fotografom większą część czasu przeznaczonego na zwiedzanie. Ciekawym doświadczeniem było także wypatrywanie w morzu jeżowców, których jest tam niezwykle duża ilość. Pogoda umożliwiła też aktywne spędzanie czasu wolnego na plaży Koukounaries, zwanej „plażą szyszek piniowych”, gdzie pod stopami mienił się „złoty piasek”, w którym znajduje się duża ilość sosnowych igieł.
Druga niesamowita całodniowa przygoda to wycieczka krajoznawczo-historyczna na Meteory. Przystankiem podczas podróży było zwiedzenie Muzeum Ikon i zapoznanie z technikami ich pisania. Ten niezwykły masyw górski złożony z piaskowców, gdzie znajdują się majestatyczne monastyry, wpisany jest na listę Światowego Dziedzictwa UNESCO i jest to zdecydowanie jedno z najbardziej fascynujących miejsc na świecie. Uczniowie mieli możliwość odwiedzenia najstarszego i najwyżej położonego klasztoru Przemienienia Pańskiego zwanego Wielkim Meteorem. Do dziś zamieszkuje go sześciu mnichów. Na jego szczyt prowadzą 192 kamienne schody, a z dziedzińca rozciąga się cudowny widok na inne klasztory i doliny u podnóża gór. Widok zapiera dech w piersi. Podczas wycieczki uczniowie poznali historię powstania klasztoru, metody jego budowania oraz żywot mnichów zamieszkujących klasztor od początku jego powstania.
Kolejnym celem edukacyjnej wyprawy był wyjazd do Litochoro, górskiej miejscowości u podnóża Olimpu. Pierwszym punktem wycieczki było Centrum Informacji Turystycznej Masywu Olimpu, gdzie uczniowie otrzymali zadania do wykonania i poszukiwali informacji o Parku Narodowym samodzielnie. Następnym punktem programu był spacer ku szczytowi Mitikas-najwyższemu spośród trzech w Parku Narodowym. Ścieżka wzdłuż wąwozu rzeki Enipeasdoprowadziła wszystkich do wodospadu Zeusa, zwanego “łaźnią Afrodyty”. Była to wspaniała lekcja mitologii greckiej w plenerze. W samym miasteczku był czas na zakupy lokalnych produktów i pamiątek. Zapach oregano i herbaty olimpijskiej pozostanie z uczniami na długo.
Pewnym „odważnym” doświadczeniem była jazda krętą i bardzo wąską drogą na wzgórze, na którym mieści się Stary Panteleimon – miasteczko położone ponad 500 m n.p.m. (Kierowcy zdali egzamin na szóstkę). Podziwiano tam doskonale zachowaną architekturę grecką i niezapomniane widoki na Olimp i zatokę Morza Egejskiego. Wspaniałe zdjęcia będą dla wszystkich niezwykłą pamiątką.
Spacer po Salonikach i historyczne miejsca – Łuk Triumfalny cesarza Galeriusza czy Biała Wieża to kolejna lekcja „na żywo” o historii i architekturze greckiej. Saloniki, a raczej Thessaloniki, to drugie co do wielkości miasto w Grecji. Zabudowania i położenie miasta są połączeniem starożytności i nowoczesności. Idąc wzdłuż promenady mierzącej 8 kilometrów można zobaczyć nowoczesne konstrukcje architektoniczne, takie jak fontanny i Parasole Zongolopoulosa - “latające parasole”. Nieopodal stoi pomnik Aleksandra Wielkiego, a w niewielkiej odległości znajduje się plac Arystotelesa- najbardziej elegancka część Salonik. Pamiątką z wyprawy na pewno będą fantastyczne zdjęcia, ale również zachowany w kubkach smakowych smak tradycyjnego greckiego gyrosa.
Ciekawą wycieczką i lekcją zarazem była także wizyta w malutkim skansenie- muzeum folkloru w Gonnoi. Przewodniczka opowiadała jak niegdyś tłoczono oliwę z oliwek, mielono ziarna, uprawiano drzewa oliwne. Na terenie skansenu znajduje się także zabytkowy dom wybudowany w roku 1855, skrywający przedmioty codziennego użytku, broń, biżuterię i ceramikę nawet sprzed IV w. przed Chrystusem znalezione na terenie gminy Gonnoi. Oprócz zwiedzania uczniowie brali udział w pieczeniu chleba w ogromnym, tradycyjnym piecu na zewnątrz budynku. Zapach i smak takiego chleba pobudziły zdecydowanie kubki smakowe.
Wyjątkowym doświadczeniem był dla młodzieży polskiej i greckiej wieczór grecki, dyskoteki, i wiele wspólnych rozmów. Młodzież w czasie wolnym korzystała z pięknej pogody kąpiąc się w hotelowym basenie i pobliskim Morzu Egejskim. Byli też tacy, co wczesnym rankiem udawali się z nauczycielami by podziwiać niesamowity wschód słońca. Widok, szum morza i pływające w oddali delfiny przypominały sceny jak z najlepszych filmów Hollywood.
W ostatnim dniu pobytu młodzieży odbyło się uroczyste zakończenie projektu oraz wręczenie certyfikatów uczestnictwa. Był to też czas na pożegnanie się z tym pięknym krajem i wysłanie pozdrowień do kolegów ze szkoły. W tym celu uczniowie udali się na pocztę, by wysłać kartki pocztowe z własnoręcznie napisanymi wierszykami.
Wszystkie miejsca w Grecji były nie tylko piękne pod względem przyrodniczym, ale także pełne historii, kultury i tradycji greckiej. Uczestnicy projektu mieli okazję poznać różnorodność kraju i cieszyć się niezapomnianymi wrażeniami oraz utrwalić piękno krajobrazu, codzienne życie Greków w obiektywie, co było też jednym z zadań projektowych. Grecja to nie tylko piękne krajobrazy czy bogata historia, to także smaki i zapachy. Pięknie pachnące drzewa pomarańczowe, jaśmin, oregano, oliwki- charakterystyczne i obowiązkowe dla każdego turysty, małego i dużego, punkty w programie zwiedzania Grecji. Poznać je można na lokalnym targu oraz niemal w każdym przydomowym ogródku. Warto także wspomnieć o kuchni greckiej, którą to uczniowie mogli kosztować codziennie w hotelowej restauracji ipodczas wycieczek grupowych.
Udział w projekcie „Polsko-Grecka mobilność uczniów” był zatem idealną lekcją i okazją, aby uczestnicy wzbogacili swoją wiedzę, przełamywali barierę językową, nawiązywali nowe znajomości, zwiedzili inny kraj, wykształcali nawyki prozdrowotne, nabrali pewności siebie. Była to też nauka, jak poprzez pracę w zespołach międzynarodowych rozwijać postawę szacunku i tolerancji wobec innych kultur, wiary, światopoglądu. Te dwa tygodnie sprawiły, że nasza młodzież stała się znacznie bardziej dojrzała i otwarta na świat – a wspomnienia, które pozostaną po mobilności są z pewnością bezcenne dla każdego uczestnika.
Przebieg greckiej przygody dokumentują piękne zdjęcia i poetyckie wersety. Poniżej wiersz autorstwa jednej z uczestniczek Natalii Maksymiuk:
Męcząca podróż i długa droga…
Czy warta będzie tego przygoda?
Teraz już wiemy, że fajnie było,
kosmicznie, nieziemsko, ciekawie i miło.
Na plaży kolorowe muszelki zbieraliśmy,
i piękne wschody słońca oglądaliśmy.
Codziennie do szkoły chodziliśmy,
i zabawę na dworze mieliśmy.
Na wyspę Skiathos rano się wybieraliśmy,
przepięknym statkiem po morzu pływaliśmy.
Pierwsza w historii flaga tam uszyta,
Na wysokiej górze wieża zegarowa ukryta.
Na Meteorach zwiedziliśmy klasztory,
i szkołę pisania starej ikony.
Pokonaliśmy trzysta schodów,
na własnych nogach bez samochodów.
Morze, zakupy, plaża i lody,
codziennie inne, nowe przygody.
Wyjazd ten pamiątką jest na całe życie,
Jeśli spróbujecie to mi uwierzycie.
SP3
Galeria:
